Drogues et addictions : bases neurobiologiques et approche générale des conduites addictives (MED008)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

En abordant l’addiction sous plusieurs angles (mécanismes biologiques, effets sur la santé, épidémiologie, repérage précoce et intervention brève, réduction des risques...), cette formation à distance permet  d’acquérir les bases théoriques et pratiques des comportements addictifs dans le domaine de l’addictologie et des neurosciences.

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux médecins) qui débutent dans ce champ d’activité ainsi qu’à toutes les personnes souhaitant découvrir et connaître ce que recouvrent les notions d’addiction.

Objectifs

• Connaître les bases neurobiologiques et psychopathologiques des conduites addictives
• Comprendre le concept d’addiction
• Connaître les causes et mécanismes de l’addiction et ses conséquences sur la santé et la vie sociale de l’individu
• Identifier les conduites addictives et acquérir des compétences de repérage (repérage précoce et intervention brève)
• Connaître les moyens de prise en charge (pharmacologiques ou non)

Contenus

• Module 1 : évaluation des compétences
  - Réflexion autour de cas cliniques
• Module 2 : bases neurobiologiques
  - Acquisition/perfectionnement des connaissances théoriques
• Module 3 : principes d’action des substances psychoactives et théorie neurobiologique de l’addiction
  - Effet des drogues et circuits cérébraux de l’addiction
• Module 4 : comprendre les addictions
  - Approche commune des addictions
• Module 5 et 6 : l’addiction au tabac / à l’alcool
• Module 7 : l’addiction au cannabis
  - Effets somatiques et cérébraux du cannabis
• Module 8 : évaluation des acquis

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Diagnostic ophtalmologique : Oeil Rouge ou Douloureux (MED012)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Cette formation est composée de 10 modules qui clarifient les notions théoriques et pratiques concernant le diagnostic et la conduite à tenir face à un patient présentant un œil rouge et/ou douloureux ainsi que la détection des atteintes ophtalmologiques potentiellement cécitantes et la compréhension des différentes pathologies ophtalmologiques liées au sujet âgé.

Ce parcours commence par une présentation générale autour de rappel anatomique du globe oculaire et des voies optiques. Ensuite sont évoqués les cas de patients les plus classiques rencontrés par les généralistes dans le cadre de leur pratique. Par la suite, le module « atteintes ophtalmologiques potentiellement cécitantes » expose les principaux symptômes , en partant de leur physiopathologie jusqu’aux symptômes et diagnostic, tests à faire, traitement et prise en charge du patient..

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux médecins généralistes et ophtalmologues).

Objectifs

• Permettre au participant de poser un diagnostic face à un patient présentant un œil rouge et/ou douloureux

• Permettre au participant de diagnostiquer une atteinte ophtalmologique potentiellement cécitante

• Comprendre les différentes pathologies ophtalmologiques liées au sujet âgé

Contenus

• Module 1 : présentation du parcours, de l’outil e-learning et positionnement

• Module 2 : notions théoriques de base

• Rappels anatomiques sur l’œil avec schéma, définition du globe oculaire

• Module 3 : oeil rouge et/ou douloureux

• Interrogatoire, examen, orientation diagnostique 

• Module 4 et 5 : atteintes ophtalmologiques potentiellement cécitantes (parties 1 et 2)

• Le glaucome chronique

• Module 6 et 7 : pathologies ophtalmologiques du sujet âgé (parties 1 et 2)

• Les pathologies liées au vieillissement

• Module 8 : pathologies des paupières

• Identifier les principales pathologies (reconnaître et traiter un chalazion, un orgelet..)

• Module 9 : auto-évaluation finale 

• Module 8 : évaluation des acquis

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Les vaccinations et pathologies chroniques (MED 013)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Cette formation est composée de plusieurs modules. Son déroulé est adapté aux besoins et au poste de chaque stagiaire. Le stagiaire sera confronté à des mises en situation au travers d’exemples simples. Des QCM intermédiaires permettent éventuellement de valider certains modules et en fin de formation un test d’autoévaluation post-formation permettra de valider ses acquis. 

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux médecins généralistes et pneumologues).

Objectifs

• Avoir des Notions d’histoire des grandes découvertes vaccinales

• Distinguer les différents mécanismes de défenses immunitaires impliqués dans la défense de l’organisme 

• Connaître les différents vaccins obligatoires 

• Connaître les recommandations vaccinales aux voyageurs puis en milieu professionnel

• Être capable d’appliquer le calendrier vaccinal en vigueur en 2018

Contenus / programme

Module 1 : le positionnement

Module 2 : introduction, histoire et généralités

• Traite des généralités et de l’histoire de la vaccination

Module 3 : vaccin et système immunitaire 

• Reprend les processus immunologiques et les mécanismes de mémorisation

Module 4 : questionnaire d’auto-évaluation

Module 5 : les vaccins existants

• Fait état des lieux des vaccins disponibles, des indications

Module 6 : calendrier vaccinal

Module 7 : questionnaire d’auto-évaluation

Module 8 : vaccin et immunodépression

• Présente des cas particuliers de patients présentant une immunodépression dans le contexte de VIH, corticothérapie, traitements immunosuppresseurs, chimiothérapie anticancéreuse, déficits immunitaires congénitaux

Module 9 : vaccins et maladies chroniques

• Présentation des cas particuliers de patients ayant une pathologie chronique 

Module 10 : questionnaire final d’autoévaluation

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Prérequis : 

• formation médicale

Personnalisation de la formation : 

• formation adaptée aux besoins et au poste de chaque stagiaire

Formateur : 

• Diplômé de pneumologie, chef de clinique des Universités

Format : E-learning (distanciel asynchrone)

Financement : éligible DPC

Dates : Session e-learning / à distance toute l’année

Alzheimer (MED014)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Cette formation est composée de plusieurs modules. Son déroulé est adapté aux besoins et au poste de chaque stagiaire. Le stagiaire sera confronté à des mises en situation au travers d’exemples simples. Des QCM intermédiaires permettent éventuellement de valider certains modules et en fin de formation un test d’autoévaluation post-formation permettra de valider ses acquis. 

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux médecins généralistes et neurologues).

Objectifs

• Connaître le fonctionnement du cerveau 

• Comprendre les mécanismes physiopathologiques de la maladie

• Comprendre les symptômes et leurs conséquences

• Connaître les outils diagnostiques actuels et futurs

• Connaître les moyens de prise en charge (médicamenteuse ou non), leurs intérêts et leurs limites

• Adopter une démarche de prévention de la maladie à travers la connaissance des facteurs de risque et de protection

Contenus / programme

Module 1 : bases neurobiologiques :  

• Acquisition et perfectionnement des connaissances théoriques 

Module 2 : présentation générale et physiopathologie de la maladie d’Alzheimer :

•  Épidémiologie et enjeux sociétaux de la maladie.

Module 3 : les stades de la maladie d’Alzheimer : 

• Connaître les différents stades de la maladie

Module 4 : le diagnostic de la maladie : 

• Connaître les différents critères diagnostiques actuels et futurs

Module 5 : traitements et prévention de la maladie  : 

• Connaître les approches médicamenteuses

Module 6 : l’évaluation initiale, la conduite à tenir devant un trouble cognitif : 

• Description de la conduite à tenir, 

• savoir adopter une démarche de diagnostic

Module 7 : questionnaire final : Évaluation des compétences acquises

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Prérequis : 

• formation médicale

Personnalisation de la formation : 

• formation adaptée aux besoins et au poste de chaque stagiaire

Formateur : 

• Enseignant expérimenté en biologie, maître de conférence

Format : E-learning (distanciel asynchrone)

Financement : éligible DPC

Dates : Session e-learning / classe virtuelle à distance toute l’année

Douleur Hypnose (MED020)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Cette formation est composée de plusieurs modules. Son déroulé est adapté aux besoins et au poste de chaque stagiaire. Le stagiaire sera confronté à des mises en situation au travers d’exemples simples. Des QCM intermédiaires permettent éventuellement de valider certains modules et en fin de formation un test d’autoévaluation post-formation permettra de valider ses acquis. 

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux médecins)

Objectifs

•  Maîtriser les connaissances théoriques de la physiopathologie de la douleur et ses thérapeutiques

• Évaluer pertinemment la douleur

• Acquérir des techniques de communication en adéquation avec une prise en charge optimale des patients

• Déployer des techniques d’hypnose conversationnelle et formelle lors d’un soin douloureux

Contenus / programme

Partie 1  

• Définition, épidémiologie, physiologie, évaluation de la douleur

• Traitements médicamenteux et leurs limites

• Les indications et stratégies de l’hypnoanalgésie

• L’anamnèse du patient, l’hypnose conversationnelle et formelle

• Définition hypnose et hypnotisabilité, notions de conscient et d’inconscient

• Intérêts et mise en place d’un EMC

• Dissociation et réassociation, truismes et yes set

• Les fusibles, liaisons et canaux sensoriels

• Le calibrage, la ratification, le signaling, les confusions

Partie 2 

• Les inductions hypnotiques et la respiration bougie

• L’introduction à la visualisation du coeur

• Les approfondissements hypnotiques et l’hypnose sèche

• La réassociation et retour en EOC 

• Le safe secure et souvenir agréable

• Soins divers et mise en place de l’hypnose

• L’hypno-analgésie locale

• Le recueil des techniques

• L’hypnose de bloc opératoire

• La gestion d’une crise douloureuse

• L’hypnose de groupe et en situation d’urgence

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Prérequis : 

• Formation médicale

Personnalisation de la formation : 

• Formation adaptée aux besoins et au poste de chaque stagiaire

Formateur : Médecin

Format : E-learning (distanciel asynchrone)

Financement : éligible DPC

Dates : Session e-learning / classe virtuelle à distance toute l’année

Mélanome et dermatoses (MED021)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Cette formation est composée de plusieurs modules. Son déroulé est adapté aux besoins et au poste de chaque stagiaire. Le stagiaire sera confronté à des mises en situation au travers d’exemples simples. Des QCM intermédiaires permettent éventuellement de valider certains modules et en fin de formation un test d’autoévaluation post-formation permettra de valider ses acquis. 

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux médecins généralistes, dermatologues et vénérologues).

Objectifs

• Connaître les mécanismes physiopathologiques des dermatoses 

• Savoir diagnostiquer les dermatoses 

• Connaître les éléments de la prise en charge des dermatoses abordées

• Distinguer les lésions cutanées bénignes des lésions cutanées malignes

• Savoir assurer la prévention et le dépistage des cancers cutanés

• Connaître les éléments de la prise en charge du mélanome et des carcinomes cutanés

Contenus / programme

Module 1 : positionnement

Module 2 : cancérologie cutanée

• Le mélanome

Module 3 : cancérologie cutanée

• Les carcinomes cutanés (épidermoïde et basocellulaire)

Module 4 : urticaire

Module 5 : dermatite atopique

Module 6 : psoriasis

Module 7 : dermatoses faciales 

• Acné, rosacée et dermite séborrhéique

Module 8 : gale et poux

Module 9 : prurit

Module 10 : quiz final

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Prérequis : 

• formation médicale

Personnalisation de la formation : 

• formation adaptée aux besoins et au poste de chaque stagiaire

Formateur : 

• Praticien Hospitalier en Dermatologie

Format : E-learning (distanciel asynchrone)

Financement : éligible DPC

Dates : Session e-learning / classe virtuelle à distance toute l’année

Douleur en Rhumatologie (MED023v2)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Cette formation est composée de plusieurs modules. Son déroulé est adapté aux besoins et au poste de chaque stagiaire. Le stagiaire sera confronté à des mises en situation au travers d’exemples simples. Des QCM intermédiaires permettent éventuellement de valider certains modules et en fin de formation un test d’autoévaluation post-formation permettra de valider ses acquis. 

Composée de 6 chapitres clarifiant les notions théoriques et pratiques de la douleur en rhumatologie, cette formation définit dans un premier temps deux points essentiels avant toute prise en charge : la douleur et son évolution.

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux médecins généralistes et rhumatologues).

Objectifs

• Aborder les différentes pratiques de Rhumatologie : 

• Transmettre aux médecins toutes les connaissances nécessaires à la réalisation  d’un premier diagnostic du patient. 

Contenus / programme

Module 1 : Le positionnement

Module 2 : La douleur en rhumatologie

• Les douleurs mécaniques, les douleurs inflammatoires, les douleurs neuropathiques, douleurs inflammatoires tumorales, l’arthrose

Module 3 : Rhumatismes au retour du voyage 

• Les incidences, le risque infectieux, risque digestif et sexuel en zone tropicale, critères diagnostiques, principes de l’enquête et cas cliniques

Module 4 : Algodystrophie Algoneurodystrophie 

• Syndrome douloureux régional complexe Terminologie, critères diagnostiques, physiopathologie, traitements

Module 5 : La polyarthrite Rhumatoïde

• Atteintes cliniques articulaires, critères radiologiques, atteintes extra-radiculaires, biologie et diagnostic, mécanismes physiopathologiques, critères de classifications, traitements et suivi

Module 6 : Ostéoporose

• Epidémiologie, diagnostic, facteurs de risques, Traitements, outils de mesure du risque de fracture, efficacité des traitements

Module 7 : Les Spondyloarthrites

• Les différentes familles, clinique et modalité d’exploration :  La Spondylarthrite Ankylosante , Le Rhumatisme Psoriasique 

Module 8 : Auto évaluation finale  

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Prérequis : 

• Formation médicale

Personnalisation de la formation : 

• Formation adaptée aux besoins et au poste de chaque stagiaire

Formateur : 

• Médecin rhumatologue

Format : E-learning (distanciel asynchrone)

Financement : éligible DPC

Dates : Session e-learning / classe virtuelle à distance toute l’année

Dépistage cancer (MED030)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Ce parcours de formation continu a pour objectif d'apporter des connaissances théoriques et pratiques vous permettant de réaliser un dépistage des cancers (peau, sein, col utérin, colon), de renseigner votre patient sur les traitements anti-cancéreux et de l'orienter pour une prise en charge.

Cette formation est composée de plusieurs modules. Son déroulé est adapté aux besoins et au poste de chaque stagiaire. Le stagiaire sera confronté à des mises en situation au travers d’exemples simples. Des QCM intermédiaires permettent éventuellement de valider certains modules et en fin de formation un test d’autoévaluation post-formation permettra de valider ses acquis. 

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux  médecins, pédiatres libéraux, salariés des établissements et autres salariés)

Objectifs

• Introduction à l’univers de la cancérologie

• Connaître les soins de support

• Savoir mettre en place les traitements anticancéreux

• Avoir une information concernant la gestion des effets indésirables

Contenus / programme

Module 1 : Introduction à l'univers de la cancérologie

Module 2 : Les soins du support

Module 3 : La mise en place des traitements anticancéreux

Module 4 : Gérer les effets indésirables

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Prérequis : 

• Formation médicale

Personnalisation de la formation : 

• Formation adaptée aux besoins et au poste de chaque stagiaire

Formateur : 

• Pr Dominique BELLET

Format : E-learning (distanciel asynchrone)

Financement : éligible DPC

Dates : Session e-learning / classe virtuelle à distance toute l’année

Télé médecine Juridique (MED033B)

Durée : 2 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Enjeu :

Identifier les enjeux de la télésanté sur la pratique des professionnels de santé et les conséquences sur la relation avec le patient. Les objectifs de cette formation sont : Connaître les définitions, le réglementaire et l’organisation des projets de télémédecine, Intégrer l’importance de la protection des données de santé (cadre du RGPD), Solutions de e-santé au service de la perte d’autonomie (maintien à domicile, Ehpad)

Test - Prise en charge des patients diabétiques (MED048)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Public

• Ce parcours s’adresse aux personnels de la santé (en particulier aux médecins généralistes, endocrinologues, diabétologues et médecins nutritionnistes).

Objectifs

• Distinguer les différents types de diabète

• Comprendre l’implication de l’insuline dans le diabète

• Tout apprendre sur les principaux types de diabète

• Distinguer les différentes complications liées au diabète

• Comprendre les complications du diabète

• Définir et distinguer les différents types d’hypoglycémie 

• Maîtriser et comprendre les différents piliers du traitement et prise en charge d’un patient

• Analyser quatre cas cliniques présentant différents profils 

• Se familiariser avec les autres traitements diabétiques

Contenus / programme

Module 1 : comprendre le diabète, son épidémiologie et les mécanismes physiopathologiques sous-jacents

Module 2 : les différents types de diabète

• Spécificité, diagnostics et signes cliniques, évolution, prise en charge

• Traitement du diabète 1, du diabète 2 et du diabète gestationnel

Module 3 : les aspects des complications liées au diabète

• Présentation  des causes et symptômes

Module 4 : hyperglycémie et hypoglycémie

Module 5 : éducation et prise en charge des patients

• Présentation du rôle et des principes de l’éducation mais aussi le cas d’un sujet âgé

Module 6 : étude de cas clinique

Module 7 : autres traitements du diabète

Module 8 : bilan de la formation

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Prérequis : 

• formation médicale

Personnalisation de la formation : 

• formation adaptée aux besoins et au poste de chaque stagiaire

Formateur : 

• Médecins

Format : E-learning (distanciel asynchrone)

Financement : éligible DPC

Dates : Session e-learning / à distance toute l’année

Amélioration de la prise en charge de la douleur

Durée : 2 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Résumé et objectifs de l’action  

Malgré trois Plans de lutte contre la douleur, démarrés en 1998, 12 millions de Français souffrent de douleurs chroniques et 70% d’entre eux ne reçoivent pas un traitement approprié, constat rappelé dans le Livre Blanc de la Douleur datant de 2017 et établi par la Société Française d’Etudes et de Traitement de la Douleur (SFETD). Celle-ci est en effet souvent multifactorielle, et requiert une approche pluridisciplinaire tout autant que des réponses thérapeutiques adaptées à la situation individuelle de chaque patient.

Améliorer la prise en charge de la douleur reste donc un enjeu de santé publique et une stratégie visant à associer les thérapies non médicamenteuses aux traitements médicamenteux semble être une démarche à privilégier pour les professionnels de santé. De même que comprendre et savoir utiliser l’effet placebo dans la démarche de soins.

Les neurosciences expliquent comment les sensations douloureuses sont créées et permettent d’avoir une vision complète en abordant les aspects objectifs et  subjectifs de la douleur. C'est la vision subjective qui semble expliquer le plus l'impact de la douleur sur les personnes. C’est pourquoi, améliorer ses connaissances dans ce domaine, connaître les dernières avancées de la science et les innovations en matière de traitements médicamenteux et non médicamenteux, à aborder en priorité selon l’OMS,  est donc centrale pour apporter aux patients des réponses plus efficaces. 

Dans une première partie, cette formation propose aux apprenants d’effectuer une mise à jour de leurs connaissances sur les bases neurophysiologiques de la douleur, les techniques d’évaluation, l’effet placebo, les traitements médicamenteux et non médicamenteux actuels. C’est, dans une seconde partie, l’opportunité de découvrir des dispositifs thérapeutiques non médicamenteux issus de la recherche neuroscientifique, d’en comprendre les mécanismes cellulaires et moléculaires associés, pour disposer de nouveaux outils complétant leur arsenal thérapeutique.

L’objectif de cette formation  est de permettre aux apprenants de mieux soulager leurs patients et de mieux les aider à comprendre leur douleur. 

Objectifs pédagogiques 

A l'issue de cette formation les stagiaires seront en mesure de :

• Comprendre le rôle du cerveau dans les circuits de la douleur et les transmissions chimiques en présence

• Savoir évaluer la réalité de la douleur, ses causes, son pronostic, notamment en ce qui concerne le sujet âgée et l’enfant

• Savoir utiliser l’effet placebo

• Savoir élaborer une stratégie diagnostique et thérapeutique médicamenteuse et non médicamenteuse.

• Comprendre les effets de la Photothérapie, de la Musicothérapie et de la synchronisation cérébrale sur le cerveau 

• Connaître les effets du PSIO E-de, de la SensoSphère et de la Photobiomodulation sur le cerveau et les neurotransmetteurs

• Savoir associer Thérapies Non Médicamenteuses et traitement médicamenteux pour mieux soulager la douleur des patients

Base de genetique - Offert (MED051)

Durée : 40 minutes - Validité d'inscription : 65 jours

Cette formation est composée de plusieurs modules. Son déroulé est adapté aux besoins et au poste de chaque stagiaire. Le stagiaire sera confronté à des mises en situation au travers d’exemples simples. Des QCM intermédiaires permettent éventuellement de valider certains modules et en fin de formation un test d’autoévaluation post-formation permettra de valider ses acquis. 

Ce parcours a pour objectif de vous apporter quelques bases concernant la génétique.

Public

• Tout public. Initiation.

Objectifs

• Ce parcours a pour objectif de vous apporter quelques bases concernant la génétique.

Contenus / programme

Module 1: L'ADN support d'information

Module 2: Structure de l'ADN

Module 3: Du gène à la protéine

Module 4: Notions de régulation de l'expression des gènes

Module 5: Séquençage de génome

Evaluation des acquis

• Questionnaire d’autoévaluation post-formation

Prérequis : 

• Pas de pré-requis.

Personnalisation de la formation : 

• formation adaptée aux besoins et au poste de chaque stagiaire

Formateur : 

• Expert du domaine 

Format : E-learning (E)

Financement : 

Dates : Session e-learning à distance toute l’année

Éléments théoriques pour la prévention et le dépistage des troubles du développement psychomoteur de l’enfant (MED053)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

En abordant l’ensemble des troubles diagnostiqués dans l’état actuel de la recherche et des neurosciences ainsi que le développement psychomoteur normal de l’enfant, cette formation à distance amène aux participants, une vision générale des troubles, un ensemble de connaissances fondamentales et d’outils diagnostiques pratiques pour un dépistage précoce des troubles psychomoteurs de l’enfant.

À travers l’étude des diagnostics et des principaux troubles pouvant occasionner un retard de développement psychomoteur, l’apprenant sera notamment capable de :

• Connaître les classifications diagnostiques en vigueur aujourd’hui ;
• Avoir une connaissance approfondie de la classification des troubles du développement psychomoteur de l'enfant ;
• Disposer d’un glossaire utile des principales classifications diagnostiques, ciblé sur les troubles en rapport avec un retard psychomoteur 
• Repérer les principaux troubles et leurs caractéristiques : trouble du spectre autistique (TSA), troubles psy, trouble anxieux, trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), et troubles du langage et des apprentissages, trouble des coordinations
• Faire un diagnostic différentiel entre différents troubles
• Connaître précisément les principales étapes du développement de l’enfant 
• Diagnostiquer un retard psychomoteur chez l’enfant 
• Repérer les enfants à risque de retard psychomoteur 
• Être en mesure d'orienter les familles vers les prises en charge adaptées

Dates : Session e-learning / classe virtuelle à distance toute l’année

La prise en charge des problématiques de santé de la femme : l’incontinence urinaire par le médecin généraliste

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

• L’incontinence urinaire de la femme est un problème de santé publique qui s’accentue, notamment avec le vieillissement de la population au sein des pays occidentaux. 
• La formation « Incontinence urinaire de la femme » est composée de 10 modules qui tentent d'apporter des réponses théoriques et pratiques aux problématiques rencontrées par les médecins et/ou chirurgiens qui sont confrontés à ce type de patientes. 
• Le parcours débute par un questionnaire de positionnement, afin de déterminer votre niveau de connaissances sur le sujet. Dans un premier module de « théorique », il sera expliqué ce qu’est l’incontinence urinaire en général et ses différentes formes seront définies, parmi lesquelles l’incontinence urinaire d’effort ou l’incontinence par urgenturie pour ne citer qu’elles. Il sera également question des répercussions physiques et mentales qu’implique l’incontinence chez la Femme. 
• Dans le module 3, il s’agira de se pencher, via des schémas et des vidéos notamment, sur les conditions et critères caractéristiques de la continence et, donc, de l’incontinence. 
• Le module 4 portera sur une étude de cas d’une patiente victime d’incontinence urinaire. L’objectif sera de savoir identifier la source et la nature du problème ainsi que d’en dresser le bilan urodynamique. 
• Dans un second temps, la rééducation et les différents traitements possibles seront décryptés, suivis par la mise en pratique dans un second cas clinique. Le calendrier mictionnel et le bilan urodynamique seront ensuite développés plus en profondeur au sein du module 7.
• Un chapitre complet sera consacré aux Cystites récidivantes et les traitements que l’on doit alors appliquer puis seront abordées les spécificités de l’incontinence urinaire chez la femme âgée. Ses symptômes sont liés à des modifications de l’appareil vésico-sphinctérien que nous développerons.   
• Le dernier module sera un quizz final permettant de jauger les connaissances acquises durant la formation et vérifier l’assimilation des différentes thématiques développées.

Comprendre les bases neuroscientifiques et neurologiques de la douleur pour améliorer la prise en charge des patients (MED055)

Durée : 10 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Système nerveux autonome et nerf vague

Durée : 2 heures - Validité d'inscription : 65 jours

Système nerveux autonome et nerf vague = un module innovant, notamment pour les professions paramédicales et médicales qui connaissent très mal ce domaine encore réservé aux Ostéopathes D.O ayant pris la peine de se mettre à jour...pourtant ces connaissances sont indispensables à une prise en charge des patients pertinente et efficace car le SNA et le nerf vague en particulier, se trouvent être une cause racine ou cause première des inflammations responsables de nombreuses pathologies.

Ce module est constitué d'apports et de références scientifiques à la pointe des connaissances actuelles.